BIG-Q Tutoring 과정

최초의 주인 "학생과 함께하는 시간"으로 알려진 첫 주에, 우리의 주요 목표는 개인별 학습 경로를 구축하는 견고한 기초를 마련하는 것입니다.

첫 주에 설정된 작업은 신중하게 선택됩니다. 먼저, Rubric (측정 항목) 목록에 따라, 자세한 평가 기준 항목을 사용하여 학생의 개선이 필요한 부분을 정확하게 파악합니다. 이 평가는 현재 성적과 학생과의 의미 있는 대화와 같은 요소들을 바탕으로 결정됩니다. 에를 들어 그 항목 가운데는 "학생의 노트필기 습관/방식 또는 숙제의 정시안의 완료정도" 등이 포함될 수 있습니다.

튜터는 긍정적인 학습 습관이나 태도의 모범을 보여주며 학생에게 이를 따르도록 격려합니다.

이 기간 동안, 튜터는 매일 (때로는 온라인으로 30분 미만) 학생들을 만나 올바른 학습 태도와 성실함이 유지되고 있는지 확인합니다.

매주마다, 성적 향상의 정도를 평가하고 다시 기록하여, 어떤 개선 사항이  일시적인 것이 아니라 일반적으로 지속적인 상태인지 분별합니다.

학생들이 성공을 경험할 때, 즉각적인 보상, 칭찬, 그리고 성공의 이미지를 하나의 긍정적인 인식 (insight)의 경험으로 쌓아가며, 차츰 이러한 성공적 결과를 양성하는, 공부습관이나 학습태도를 자신의 것으로 내면화(internalization

)하는 자발적 작업이 시작됩니다.

매일의 작은 성공은, 학생들이 건강한 학습 습관을 내면화 하도록 격려하며, BIG-Q 튜터, 주중, 직접적인 개입이나 도움을 줄이고 "과제를 제때에 완료하거나 깔끔한 노트를 작성하는 등"의 좋은 공부 습관이 내면화된 정도를 관찰합니다.

학생이 두 주 동안 자발적이며, 긍정적인 학습 태도를 유지한다면, 더욱 축하합니다. 마지막 두 주 동안, 튜터는 전혀 개입하지 않고 자기 학습 능력을 측정합니다. 그리고 접반적인 결과를 종합하여, 학생과 부모가 이해하기 용의한 프로그램 시행 최종보고서를 제출하며, 향후의 도움의 필요와 방향에 대하여 의견을 제시합니다.